Uczniowie ze Zdun zamienili szkolne lekcje w teatr. Efekty zaskoczyły wszystkich [ZDJĘCIA]

Projekt połączył edukację z kulturą i pozwolił uczniom odkryć teatr z zupełnie innej perspektywy. Za jego realizację odpowiadała Bogumiła Bojewska, która do współpracy zaprosiła uczniów klas IV–VIII oraz nauczycieli języka polskiego.

Międzynarodowy Dzień Teatru w Szkole Podstawowej w Zdunach

Jak wyjaśnia Bogumiła Bojewska ze Szkoły Podstawowej w Zdunach, głównym celem przedsięwzięcia było rozwijanie zainteresowań uczniów oraz stworzenie im przestrzeni do aktywnego działania i samorealizacji.

Projekt skierowano do uczniów klas IV–VIII, którzy przez kolejne tygodnie realizowali zadania związane z teatrem, literaturą i sztuką sceniczną.

Uczniowie poznali teatr od kulis

Przygoda rozpoczęła się od wyjazdu do Teatru im. Wojciecha Bogusławskiego w Kaliszu, gdzie uczniowie obejrzeli spektakl „Dzikie Łabędzie”.

Nie skończyło się jednak na roli widzów. Młodzież miała okazję zajrzeć za kulisy teatru, poznać pracę osób odpowiedzialnych za przygotowanie spektakli oraz spróbować swoich sił na scenie.

Zdobyte doświadczenia wykorzystali podczas kolejnego etapu projektu – przygotowania własnych przedstawień.

Szkolna scena pełna mitów, baśni i legend

Uczniowie klas IV–VI przygotowali inscenizacje oparte na mitach, legendach, baśniach oraz lekturach szkolnych. Spektakle miały charakter konkursowy.

Najwyżej oceniono:

• „Legendę o warszawskim Bazyliszku” przygotowaną przez klasę IVc,
• „Nić Ariadny” w wykonaniu klasy Va,
• „Bogowie na Olimpie” wystawionych przez klasę VIb.

Spektakle tworzyli według własnej wizji scenicznej – zaznacza Bogumiła Bojewska.

Do każdego przedstawienia uczniowie przygotowywali również afisze teatralne lub ogłoszenia oraz redagowali zaproszenia dla gości.

Projekt pomógł rozwijać także umiejętności pisarskie

Starsi uczniowie pracowali nad różnymi formami wypowiedzi pisemnych związanymi z obejrzanymi spektaklami.

Klasy VII i VIII miały możliwość tworzenia różnych form wypowiedzi na podstawie obejrzanych spektakli. Recenzowały, redagowały artykuły prasowe, pisały sprawozdania, tworzyły opisy i streszczenia lub notatki. Projekt ten umożliwił uczniom szlifowanie pióra przed egzaminem lub… twórczą pracą w przyszłości – mówi nauczycielka.

Dzięki temu uczniowie mogli rozwijać nie tylko kreatywność, ale również umiejętności przydatne podczas egzaminów i w dalszej edukacji.

Teatr stał się lekcją współpracy i odpowiedzialności

Projekt pozwolił uczestnikom sprawdzić się w wielu rolach, rozwinąć wrażliwość na sztukę oraz nauczyć się odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania.

Ta koncepcja pracy stworzyła szansę na wypracowanie różnych umiejętności u uczniów, sprawdzenie się w różnych rolach i zadaniach, wyzwoliła wśród młodzieży wrażliwość na sztukę, wypracowała odpowiedzialność za przyjęte zadanie, bazowała na podstawowej umiejętności – pracy w zespole – podsumowuje Bogumiła Bojewska.

Jak dodaje, całe przedsięwzięcie okazało się cennym doświadczeniem zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli.

Była to dla wszystkich stron satysfakcjonująca przygoda, która wzbudziła sporo emocji, ukierunkowała na rozwój oraz pozwoliła oderwać się od szkolnego, klasycznego życia.